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关于中央发文:杜绝“家长作业”,提高义务教育质量

www.isjustablog.com2019-07-20
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2019-07-12 15: 08

来源:白鹿横江

原标题:关于核心问题:消除“家长作业”,提高义务教育质量

关于中心问题:消除“父母任务”,提高义务教育质量

7月8日,中共中央,国务院就深化教育教学改革,全面提高义务教育质量发表了意见。三十个相关内容主要涵盖家长,教师,学校和社会的各个方面。例如,“将体育纳入高中阶段的入学考试和评分科目”,以防止学生的家庭作业成为父母的家庭作业或要求家长检查和纠正作业“”如果合格的非编辑老师要加速,不应该创造新的老师。替代教师“”明确教师教育的学科权力“.

加强学生素质教育,减轻负担的指示,将体育纳入评分课程是衡量中国年轻人体质普遍下降的有力措施。同时,特色课程和实践活动的严格实施要求也成为我国素质教育转型的体现。它是从应试教育到素质教育的无条件学生的象征。

在教育教学管理中,严格禁止以片面的学习率对学校和教师进行评估,同时也要改变分数理论的针对性措施。同时,明确规定“取消学生分配到父母的任务或要求父母检查和纠正任务”应该明确表明,父母教育子女确实是一项责任,与当今社会合作的父母应该陪伴孩子每晚写作业。将作业改为半夜不仅是孩子的责任,也不利于他们的健康,也容易产生抵抗力。与此同时,父母努力工作,努力工作。对于甚至不在初中学期的小学生来说,是否有必要进行如此大量的课程作业,学校课程是否不合理确实值得探索。

对于家庭和社会教育,有必要加强对网络游戏和微视频的控制,这是这个时代的新问题。新媒体的出现,小视频软件,没有内容的识别,在形成儿童的价值观和不良习惯,生活习惯确实有很多不良影响。移动电话和互联网的普遍性也表明这将是一项非常艰巨的任务,需要大量的协同作用。

合格的非编辑教师加快编制的要求也是解决当前教师队伍建设的困惑,不存在教师待遇不公,管理难的问题。

“定义教师的学科教育权”是针对当今校园频繁欺凌案件的有针对性的衡量标准。 “未成年人保护法”虽然明确规定了保护未成年人的权利和义务,但主要针对其他社会伤害,并未明确界定未成年人的伤害。结果,教师,学校,甚至司法机构都无法在校园内欺凌时采取有效措施。特别是学校教师作为主要责任承担者,缺乏纪律权力无疑成为学生教育的制约因素。但是,如何利用教育的学科权力,更好地实施政策,要求学校有适当的解释和适当的执行。如何更好地规范儿童的行为,教育实践,保护儿童的身心健康,都是应该确保的问题。

这一次,深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,涉及各方面,体现了教育改革过程中的一些问题,也体现了全面素质教育的决心。

然而,事物的发展总是与进步和曲折统一。面对就业压力,教育的紧迫性,资源的不平等,以及复杂的社会背景,儿童教育必将成为一个重大而紧迫的问题,如何培养普通就业的贡献或才能能够适应社会和国家的需要,如何让祖国的未来健康快乐,快乐成长,确实是一个需要多方讨论,共同努力,持续努力的问题。

孩子是祖国的花朵,是国家的未来。教育问题是关于一个国家的长期发展。习总书记说,年轻人是富裕的,年轻人是强者。青年发展,只有教育。教育是一个强大国家的基础。

作者:杨飞

通信地址:黄District市黄埔镇政府

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